Um professor de direito de Dakota do Sul normalmente ensina sobre tópicos densos, como atos ilícitos e recursos naturais. Mas no próximo semestre, ele e seus destemidos alunos estão agitando as coisas ao voltarem sua atenção para Taylor Swift.
Sean Kammer queria que seu curso de redação jurídica se baseasse na música e na arte para ajudar seus alunos a reconsiderar a linguagem jurídica e criar argumentos persuasivos. O autodenominado “Swiftie” achava que o foco no ícone cultural também era uma forma de se conectar com seus alunos.
Nunca, em seus sonhos mais loucos, Kammer esperava a atenção que o anúncio gerou – a turma lotou rapidamente e ex-alunos invejosos até entraram em contato.
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Taylor Swift se apresenta durante “The Eras Tour” em Nashville, Tennessee, em 5 de maio de 2023. Sean Kammer, um professor de direito de Dakota do Sul que normalmente ensina responsabilidade civil e recursos naturais, está voltando sua atenção para Taylor Swift no próximo semestre. (Foto AP / George Walker IV, arquivo)
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“A reação dos estudantes foi emocionante”, disse ele. “Se pudermos nos divertir enquanto exploramos alguns desses problemas ou questões teóricas complexas, acredito que os alunos serão inspirados a pensar mais profundamente e a se esforçar mais.”
Os Swifties da Escola de Direito Knudson da Universidade de Dakota do Sul não são os únicos que se divertem. Os professores de direito de todo o país recorrem cada vez mais à cultura popular e às celebridades – por vezes com a ajuda das próprias celebridades – para envolver uma nova geração de estudantes e contextualizar conceitos complicados no mundo real.
Os cursos sobre Swift, Rick Ross e Succession complementam os cursos tradicionais da faculdade de direito com experiências divertidas e acessíveis que os professores dizem que muitas vezes não tiveram.
Os alunos da Faculdade de Direito da Universidade Estadual da Geórgia lutavam todos os dias para chegar às aulas – especialmente na terça-feira, quando ouviram diretamente Ross no último dia de um curso que narrava as complexidades jurídicas do rapper, executivo da gravadora e franquia Wingstop. vida do dono.
Moraima “Mo” Ivory, diretora do programa de entretenimento, esportes e direito da mídia da escola, quer que seus alunos vejam por si mesmos o que acontece nos álbuns, programas de televisão e filmes de que gostam. Ela escolhe uma estrela a cada ano e convida palestrantes convidados de seu mundo, junto com o próprio personagem-título, para dar vida a acordos jurídicos, defesas e dramas.
“Estamos falando de princípios jurídicos críticos, mas os observamos conforme acontecem e como acontecem”, disse ela. “Isso realmente acende a lâmpada para os estudantes de direito.”
Ivory disse que poderia ter ouvido um alfinete cair em uma aula sobre mixtapes que apresentavam o DJ Drama convidado.
“Nunca foi minha experiência sair de uma sala de aula de direito entusiasmado com o que havia aprendido”, disse Ivory.
Para o estudante de direito do terceiro ano, Luke Padia, a experiência torna os conceitos mais tangíveis do que ler um livro ou jurisprudência, disse ele.
“Não há críticas aos outros cursos”, disse o jovem de 26 anos de Lawrence, Kansas. “Eu simplesmente descobri que minha atenção é mais facilmente atraída quando estou sentado na aula ouvindo Steve Sadow falar sobre como ele conseguiu tirar Rick Ross da prisão, em vez de ficar sentado na lei constitucional ou em atos ilícitos ou o que quer que seja. “
Frances Acevedo, uma jovem de 25 anos de Pembroke Pines, Flórida, no terceiro ano da faculdade de direito, disse que saiu da aula com a compreensão de quão importante uma equipe é para o sucesso de um artista – uma mensagem que Ross enfatizou.
“Posso sentar à mesa e conversar sobre dinheiro com multibilionários”, disse Ross aos alunos, professores e convidados reunidos para o encerramento do curso. “Mas quando chega a hora de seguir em frente, sento-me com minha equipe.”
Cursos sobre celebridades de primeira linha cativaram estudantes de graduação e pós-graduação em todo o país durante anos, cada vez mais em cursos que analisam raça e gênero. A atenção dada às artistas femininas e às artistas negras é um sinal de respeito crescente por elas e pelos diferentes modos de expressão artística, disse Kinitra Brooks, professora de inglês na Michigan State University.
O curso de Brooks sobre o álbum Lemonade de Beyoncé e o feminismo negro foi tão popular que ela publicou um leitor que outros professores podem usar. O material da cultura pop oferece “relabilidade imediata”, o que Brooks acredita que torna os alunos mais propensos a participar, permitir que suas ideias sejam desafiadas e estar dispostos a desafiar o artista também.
Bella Andrade, estudante do primeiro ano da Arizona State University, espera ansiosamente por suas aulas sobre psicologia de Taylor Swift todas as semanas. A autoproclamada “enorme Swiftie” ouve sua música há “uma eternidade e um dia”, mas a classe inclui uma série de fãs. Existem “10 entre 10” Swifties, junto com pessoas que mal conhecem sua música, o que “leva a ótimas conversas”, disse ela.
“Acho que desenvolvi uma compreensão muito mais profunda de diferentes tópicos da psicologia social”, disse Andrade, que é de Minneapolis. “Pegar tópicos que eu conheço ou ouvi falar antes, mas realmente aplicá-los em um sentido a algo em que estou realmente investido… realmente solidifica o significado.”
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Os cursos que incorporam a cultura pop oferecem um contexto diferente para os fundamentos que os alunos aprendem em seus cursos tradicionais, disse Cathy Hwang, que co-ministrou um curso de direito societário da Universidade da Virgínia no ano passado, inspirado em Sucessão.
A turma investigou as questões jurídicas espinhosas – e muitas vezes dúbias – do programa, como aquisições hostis e leis de valores mobiliários. Hwang disse que estava tentando envolver e nutrir o amor pelo aprendizado em alunos que “cresceram com interações com tecnologia e cultura pop diferentes das minhas”.
“Para mim, não é tanto o meu estilo de ensino, mas qual é o estilo de aprendizagem dos alunos?” Hwang disse. “Acho que é importante, como professor, continuar evoluindo e tentando encontrar os alunos onde eles estão.”